Rol del Psicologo Educativo en los Dobes de la Provincia del Azuay

  • Antonio Alejandro Espinoza Universidad de Cuenca
  • Janeth Catalina Mora Universidad de Cuenca, Facultad de Psicología

Resumen

El objetivo de la investigacion fue determinar la percepcion del rol y desempeño que como psicologos educativos desarrollan en los denominados Departamentos de Orientacion y Bienestar Estudiantil, de la provincia del Azuay. Esta, permitio recoger datos durante el año 2014 sobre: tecnicas psicologicas, instrumentos y proceso de  evaluacion psicologica, manejo de la entrevista, analisis de las unidades de orientacion, aplicacion de los codigos de convivencia, proyectos de intervencion y tutorias de rendimiento academico en el año anterior.

 La investigacion fue esencialmente descriptiva y retrospectiva. Se aplica una encuesta de desempeño profesional y factores demograficos a 80 psicologos educativos de la provincia del Azuay de 79 instituciones; 54 fiscales y 25 particulares. En relacion al uso de tecnicas psicologicas se encuentra que los mayores porcentajes se centran en los tests, seguidos de  entrevistas; en los procesos se destaca el seguimiento del estudio de caso. En el uso de la entrevista la mayoria utiliza entrevistas estructuradas seguido de la semi-estructuradas y escasamente la libre. Las unidades de orientacion que se programaron con mas frecuencia fueron: consumo de drogas, cuidado integral y educacion sexual. En cuanto a la aplicacion de los codigos de convivencia, la mayoria señala conocer el codigo de convivencia de su institucion, y desde su perspectiva consideran que los docentes en su relacion con estudiantes a traves del codigo han sido muy favorable. En cuanto a los proyectos de intervencion, si bien estan relacionados numericamente con el analisis de unidades de orientacion se describen 43 tipos de proyectos distribuidos en 10 categori­as. En las tutorias de rendimiento academico se concluye que la mayori­a de los psicologos conocen a detalle el Plan de Accion Tutorial ya  cerca de un cuartil de psicologos reporta que no se elabora el Plan de accion Tutorial con los docentes.

Entre las principales conclusiones se establece que el rol (deber ser) y el desempeñado (ser) a la luz del analisis de la encuesta, la brecha existente fluctua entre uno a dos cuartiles; es decir, los procesos que se esperan tanto del rol que se establece en normativas, al igual que la utilizacion del conjunto de herramientas y estrategias que debe consolidar el psicologo en su formacion profesional, distaron de manera fluctuante (de 1 a 2 cuartiles)  dependiendo de las tematicas investigadas.

Biografía del autor

Antonio Alejandro Espinoza, Universidad de Cuenca
Universidad de Cuenca, Facultad de Psicología, docente investigador
Janeth Catalina Mora, Universidad de Cuenca, Facultad de Psicología
Universidad de Cuenca, Facultad de Psicología, docente investigador
Publicado
2018-02-07
Sección
Artículos